معاون وزیر آموزش‌وپرورش:

نهضت سوادآموزی سالانه 500 هزار نفر را آموزش داده است

علیرضا عبدی اظهار کرد: نهضت سواد آموزی در مقطعی ایجاد شد که 10 سال از جریان عمومی جهان در حوزه بی‌سوادی جلوتر بود؛ این جریان بسیار پویا و بالنده است.

وی یادآور شد: کشور ما با جمعیت 35 میلیونی وارد کار برای نهضت می‌شود و اکنون این عدد به 90 میلیون رسیده است؛ نهضت در زمان آغاز کار با شکاف عجیب بی‌سوادی بین زنان و مردان و شهری و روستایی روبه‌رو بود.

عبدی افزود: وقتی اعلام می‌شود که نهضت سوادآموزی منحل و به معاونت آموزش ابتدایی واگذار شود، باید موضوع کمبود نیروی انسانی در معاونت ابتدایی را درنظر بگیریم. در گروه سنی 10 تا 49 سال، یک میلیون و 700 بی‌سواد مطلق، دو میلیون و 500 هزار نفر نوسواد و یک میلیون اتباع داریم؛ بنابراین آموزش ابتدایی بار سنگینی دارد و اضافه کردن یک بار به دوش آن‌ها کار مناسبی نیست.

وی با بیان اینکه شیوه تدریس ابتدایی با شیوه تدریس در نهضت بسیار متفاوت است، ابراز کرد: معلم ابتدایی را وارد چرخه‌ای می‌کنیم که باعث تضعیف او می‌شود.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش درباره علل بی‌سوادی در کشور گفت: ورود بی‌سوادی مسدود نشده؛ بهتر است کارشناسانی که قصد واگذاری نهضت را دارند، به این موضوع رسیدگی کنند که چگونه می‌توان از ورود بی‌سواد به جامعه جلوگیری کرد. وقتی معاونت ابتدایی کودک بازمانده از تحصیل دارد، چگونه می‌تواند بی‌سوادان را باسواد کند؟ طرح واگذاری نهضت سوادآموزی، این معاونت را به سمت انحلال و معاونت آموزش ابتدایی را وارد چرخه‌ای پیچیده‌ می‌کند.

وی با بیان اینکه نظام آموزش رسمی وظیفه حاکمیت است، افزود: در آموزش ابتدایی نمی‌توان در ساعت شب یا غیر ساعت اداری کلاس برگزار کرد. وقتی فردی بازمانده از تحصیل است، یعنی به دلایل مختلف نتوانسته در بازه زمانی مناسب وارد نظام تعلیم و تربیت شود، نهضت در گام دوم باید مأموریت جدید ایجاد کند، نگاه رئیس‌جمهور به این موضوع جهادی است؛ یعنی کاری که روی زمین مانده را پیگیری کنیم. یک سال به کمک معاونت ابتدایی آمده‌ایم و دبیر کارگروه بازمانده از تحصیل قرارگاه نصیب عدالت آموزشی هستیم، یعنی کارهای مربوط به بازمانده‌ها را نهضت انجام می‌دهد و با انحلال این معاونت همان عدد بازماندگان هم افزایش می‌یابد.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش ادامه داد: به شناسایی بازماندگان از تحصیل کمک کرده‌ایم.

عبدی درباره رویکردهای متصور برای آینده سوادآموزی در گام دوم یادآور شد: کمک‌رسانی به نظام آموزش رسمی در هر زمینه‌ و آموزش بزرگ‌سالان را مد نظر داریم؛ سال 93 شورای عالی آموزش‌وپرورش مصوبه‌ای داشت که براساس آن نظام غیر رسمی آموزش بزرگ‌سالان باید ایجاد می‌شد، اما تاکنون محقق نشده است. نظام آموزش بزرگ‌سالان همان‌طور که با دوره رسمی متفاوت است، دوره دوم مهارت‌محور می‌شد و در امر اشتغال کمک‌های بسیاری به کشور می‌کرد.

وی اضافه کرد: این اقدام باعث می‌شود بقیه سازمان‌ها هم مانند فنی‌ و حرفه‌ای فعال‌تر شوند؛ همچنین با توجه به اینکه اکنون جریان آموزش در کشور مقطعی است و مداوم نیست، باید این جریان مداوم باشد. کشور باید در نظام بزرگ‌سالان یک نقشه رشد داشته باشد، اما اکنون برای سواد بزرگ‌سالان هدفی نداریم؛ یک مجموعه چابک باید باشد که هدف کشور در حوزه سواد مشخص شود و سایر دستگاه‌ها هم در این حوزه پاسخگو باشند.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر اینکه نهضت سوادآموزی باید برای گام دوم انقلاب برنامه داشته باشد، افزود: این مأموریت جدید نافی مأموریت‌های گذشته نیست و به‌عبارتی باید توسعه مأموریت داشته باشیم.

عبدی ابراز کرد: اکنون با سازمان‌های مردم‌نهاد همکاری می‌کنیم و برنامه‌های فرهنگی و اقتصادی داریم و یکی از مأموریت‌ها در این حوزه است؛ در اطراف تهران کودکان کاری داریم که حتی شناسنامه هم ندارند و وقتی با سازمان‌های مردم‌نهاد همکاری‌ می‌کنیم، مستقر می‌شوند و در زمان‌های مختلف به آن‌ها آموزش می‌دهند و ما هم در هزینه سوادآموزی و کتاب کمک می‌کنیم.